享受學習

你認為學習是為了求生存的必要手段，還是學習本身就充滿了樂趣，讓你享受學習？

台灣在升學主義環境下成長的孩子，很少人會把學習當作享受，念書只是為了獲得一份學歷，有助於將來能夠順利進入職場，當這個目的達到了，從此就再也不碰書本了。

現在很多工作都需要證照，所以為了工作，就只好繼續念書、考試，來取得證照。

似乎無論是求學念書，或是考取證照，都是為了求生存、謀發展而去做。也就是說：要不是為了工作賺錢，我才不要去學習呢！感覺學習是一件痛苦的事、是一件不得已的事。是這樣嗎？

人生當中總是有一些在當下不經意的事，日後卻常常縈繞腦海，甚至改變了一生。我小時候住在偏遠的屏東鄉下，記得小學五年級左右吧，突然每個班被配發一個檜木箱，裡面裝滿了各式各樣的書籍，而且每箱的書還不一樣，所以每隔一段時間，箱子就要換去另一班，大家就可以讀到更多的書。

早已經忘了都讀了些甚麼書，但那檜木書箱的氣味至今回想起，彷彿仍然聞得到，在不自覺中，也將閱讀跟檜木香味的美好感覺連在一起。以色列人的父母，為了鼓勵孩童讀聖經，會在聖經邊上塗抹蜂蜜，小孩在翻閱時，就會嘗到蜂蜜的甜味，因此將甜蜜和神的話做上連結而讓他終身都喜愛神的話語。

進入國中後，放學後很喜歡去逛書店，喜歡走進書店時飄來的油墨書香味，雖然大部分時間都是在看參考書，但書香味也是至今揮之不去的味道，即使到現在，三不五時還會到誠品書局去吸吸那個氣味。

學習力中很重要、也是扮演啟動角色的就是自學力，一個人有了自我學習的能力，就會不斷的想方設法地去學習，並且享受學習的樂趣。如果沒有自學力，就只會被動的、不得已的去學習，也享受不到學習的樂趣。

學習中以閱讀書籍為主要途徑，小時候不經意將檜木香、油墨味與閱讀連結在一起，以至到現在仍然愛書成癡。但我認為還有更重要的因素才會導致我這麼愛學習，那就是好奇心及探究生命的態度。我總認為閱讀就像是一把萬能鑰匙，而每本書就像是哆啦a夢的任意門，透過閱讀就可以開啟那一道道通往不同時空的門。透過這本書，你可能與古人交談；透過那本書，你會察覺未來的發展趨勢。書海浩瀚，能徜徉在書的世界裡，真的是人生一大享受。

學習，不會只透過閱讀，可以有非常多的方式。一個人只要有願意學習的心，他就擁有了巨大的財富。1996年聯合國教科文組織發表了《學習—內在的財富》(Learning：The treasure within)報告，在其中提出了學習的四大支柱：

1. 學會認知(Learning to know)：或者是說「學會如何學習」，也就是能夠掌握學習的手段和方法，而不僅是獲得經過分類的系統知識。用句大家熟悉的用語就是「給他魚，不如教他如何釣魚」，也就是學會運用理解、認識和發現以獲得學習的能力。
2. 學會做事(Learning to do)：是獲得能夠應付生活中各種情況的工作能力，這不僅是實際的操作能力，還包括能有系統、有組織，不浪費資源、時間，不犯錯誤、把事情做好的能力。
3. 學會共處(Learning to live together)：不是一昧追求如何出人頭地，而是懂得欣賞他人長處，體諒他人處境，能與他人共享成就，善於經營共同生活。在全球化與多元文化的時代，為了增進友誼與諒解，更需要培養與他人一起生活的敏銳感知力。
4. 學會發展(Learning to be)：或是學會生存，是指在學會學習、學會做事和學會與人相處的基礎上，培養人的人格，並能以不斷地增強的自主性、判斷力和責任感來行動。也就是促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏銳性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。

從該篇報告中，會察覺到學習的多樣性及重要性，尤其在這個知識爆炸的時代，只要停止學習，立刻就被拋在後面。所以無論是為了求生存、謀發展而不得不的學習，或是為了享受學習而學習，學習是現代人必須要面對的課題。愛因斯坦曾說：「當你停止學習，你就開始死亡」(Once you stop learning, you start dying)，祝福大家，既然不管怎樣都得學習，那就調整好心態，好好去享受學習的樂趣吧！